SMOK
Rodzice, uczniowie
Dodatkowe informacje
Uczniowie klasy 4a w ramach projektu „W pracowni świętego Mikołaja” mierzyli, wycinali i obliczali, ile folii potrzeba do zapakowania świątecznych prezentów.
Dzięki praktycznym zadaniom czwartoklasiści przekonali się, że matematyka to nie tylko liczby w zeszycie, lecz także narzędzie pomocne w codziennych (i świątecznych!) przygotowaniach. Praca w grupach, dokładność pomiarów i wspólne planowanie sprawiły, że lekcja minęła w atmosferze zaangażowania i radości.
Świąteczne pakowanie jeszcze nigdy nie było tak matematyczne! 
W ramach świątecznego projektu uczniowie uczestniczyli w wyjątkowej lekcji przyrody pod hasłem „Elf w dobrej formie”. Tym razem przenieśli się do mikołajowej kuchni, gdzie jako pomocnicy elfa dietetyka poznawali tajniki zdrowego odżywiania i komponowania wartościowego śniadania.
Podczas zajęć uczniowie:
omawiali, dlaczego śniadanie jest najważniejszym posiłkiem dnia i jak wpływa na energię, koncentrację oraz samopoczucie,
poznawali składniki zdrowego śniadania – produkty zbożowe, nabiał, owoce, warzywa oraz źródła białka,
tworzyli własne „elfie zestawy śniadaniowe”, zwracając uwagę na równowagę między smakiem a wartościami odżywczymi.
Uczniowie z entuzjazmem dyskutowali, planowali i tworzyli zdrowe śniadaniowe kompozycje, odkrywając, że troska o zdrowie może być nie tylko pożyteczna, ale i bardzo kreatywna. Lekcja przebiegła w przyjaznej, świątecznej atmosferze, a każdy elf-przyrodnik wyszedł z niej bogatszy o wiedzę, jak codziennie dbać o siebie — zarówno w czasie świątecznych przygotowań, jak i na co dzień. 
W ramach szkolnego projektu uczniowie wzięli udział w wyjątkowej lekcji matematyki, która odbyła się w „pracowni św. Mikołaja”. Podzieleni na kilkuosobowe grupy, wcielili się w pomocników Mikołaja i rozwiązywali zadania związane z przygotowaniem słodkich upominków dla klas pierwszych.
Podczas zajęć uczniowie:
ważyli cukierki, porównywali ich masę oraz obliczali, ile słodyczy może znaleźć się w jednej paczce,
przeliczali zestawy upominków, ustalając, jak sprawiedliwie podzielić słodycze między wszystkich pierwszoklasistów,
szacowali i obliczali ilość cukierków na całą klasę,
współpracowali w grupach, wymieniali się pomysłami i sprawdzali poprawność swoich obliczeń.
Zabawa połączona z nauką pokazała, że matematyka świetnie sprawdza się w praktyce, a świąteczna atmosfera sprzyja kreatywności i współpracy.
#MocRelacjiwEdukacji
W świąteczny klimat wprowadziła nas ostatnia godzina wychowawcza klasy 4a, która przebiegała pod hasłem: „Czy zasługuję na złoty dzwoneczek Mikołaja?” Uczniowie wspólnie zastanawiali się, czym są dobre uczynki, dlaczego warto pomagać innym i jak niewielkie gesty potrafią zmienić czyjś dzień na lepszy.
Podczas zajęć powstała wyjątkowa „Choinka Dobrych Uczynków”. Każdy uczeń zaplanował jeden lub kilka uczynków, które chce wykonać w najbliższym czasie – w domu, w szkole lub wobec rówieśników. Swoje pomysły zapisał na złotym dzwoneczku, symbolu dobroci i gotowości do niesienia pomocy.
Wśród pomysłów pojawiły się m.in.: pomoc młodszemu rodzeństwu, życzliwe słowa dla kolegi, podzielenie się drugim śniadaniem, wsparcie potrzebujących, a także drobne gesty uprzejmości, które budują przyjazną atmosferę w klasie.
Choinka, udekorowana dzwonkami pełnymi dobrych intencji, stała się pięknym przypomnieniem, że każdy z nas – niezależnie od wieku – może zrobić coś dobrego. A złoty dzwoneczek Mikołaja? Zasłuży na niego każdy, kto choć jeden z tych uczynków zamieni w działanie.
#MocRelacjiwEdukacji
